Tras los diversos posicionamientos que han hecho algunos medios de comunicación y partidos políticos sobre los nuevos libros de texto gratuito, que se estarán entregando para el próximo ciclo escolar 2023-24, para nivel básico, la Secretaría de Educación Pública, investigadores y creadores realizaron una conferencia para aclarar dudas sobre el cambio en la nueva educación de la escuela mexicana.

Ante lo que calificó el presidente de México como una "campaña de desinformación", y el llamado del presidente del Partido Acción Nacional, Marko Cortés, ha quemar el material educativo, la secretaria de educación, Leticia Ramírez Amaya, así como el doctor e investigador, Angel Díaz Barriga, explicaron tanto el contenido como la finalidad, en lo que fue una de las conferencias vespertinas que realizarán en materia de planes y programas educativos.

Ramírez Amaya detalló que no se estarán eliminando matemáticas, ni ningún otro saber científico, sino que se presentarán de manera global, es decir desde el saber comunitario. Enfatizó en la comunidad como eje del saber, y dejando de lado el individualismo que se tenía en el pasado sistema.

Por su parte, Díaz Barriga insistió en la cotidianidad y en los contextos diferentes en los que se educa a los niños, "Tenemos que reconocer la necesidad de tratar no igual a los desiguales", indicó.  Señaló el fracaso evidenciado en la pandemia ya que, según el investigador y participe de los planes de estudio, el aislamiento demostró que era imposible llevar el plan de trabajo a la práctica en la vida cotidiana.

Esta reforma educativa tiene como prioridad buscar el equilibrio entre el contenido nacional, pero al mismo tiempo identificar cuando hay necesidad de hacer una adecuación de ese contenido e incluso "enriquecerlo a partir de la realidad del estudiante", Díaz Barriga puntualizó.

Por último, se pronunció como investigador comentando que "La investigación educativa nos ha mostrado que el alumno no deja la escuela, sino que la escuela expulsa al alumno", esto para reiterar la necesidad de adecuar el contenido al contexto y saberes comunitarios.